Heriberto Chambi
Mollericona
Durante miles de años la
mujer soporto el flagelo de pensamiento machista de
sometimiento a una vida obscura de esclavitud simplemente cumplir roles de
ama de casa como ser: cocinar, procrear
hijos, servir al hombre en sus
gustos y necesidades, como en la cosmovisión andina andar detrás del hombre,
por supuesto no podían leer y escribir al par del hombre o sea la civilización
primero llego para el hombre después
para las mujeres, no podían incursionar en el ámbito, laboral, política,
técnica tecnológica, científica, artística y otros y cuando tomamos la
lectura de un texto enciclopédico nos informamos de los primeros
científicos, filósofos, literatos,
artistas siempre han sido los hombres,
ahora nos preguntamos ¿ será que
las mujeres eran incapaces de alcanzar
altos grados de desarrollo intelectual?
Claro que no, lo que pasaba es que las mujeres no tuvieron la oportunidad de adentrarse en diferentes
ámbitos de la vida llamados exclusivo para los varones.
En tanto el
hombre luchaba por la
reivindicación de sus derechos,
pero la mujer jamás se alejó siempre ha
sido una buena compañía y apoyo en algunos casos aguanto más
que el varón pero al final el que lleva la flor de todo ese proceso es el
hombre mientras tanto la mujer siempre está en segundo plano.
Propiamente
en el ámbito educativo a lo largo de historia nacional primero ingresaron a la
escuela fueron los varones, en tanto que la mujer como por ejemplo en área
rural se abocaba a la cocina crianza de animales, agricultura por que el
pensamiento del hombre aymara era que no podía estudiar la mujer y cuando
llegue a la edad joven seguramente va a abandonar la casa y mudarse a la
familia del varón desde el momento de casarse o tomar matrimonio por esta esta
razón de manera equivocada decían para
que hacer estudiar para el marido, como claro manifiesto de la ignorancia de la
mujer el número de integrantes de una familia era numeroso hasta el extremo de
tener más de doce hijos, obviamente estos niños y niñas crecieron en
situaciones de pobreza de tantos miembros solo los varones accedían a la
escuela a nivel de educación básica o primaria.
Desde el año
1952 algunas mujeres como lunares aprendieron a leer y escribir
en la escuela a costa de una gran lucha hasta ofrendando vidas, su
sangre contra los invasores blancos, el campesino, el obrero en si los pueblos
originarios jamás descansaron la reivindicación de sus derechos; producto de
ello en la actualidad contamos mujeres profesionales: abogadas, médico o doctoras,
profesoras, licenciadas en diferentes áreas, policías, militares, artistas,
ingenieras en diferentes áreas, copilotos, técnicos, políticos, etc. Hasta en
algunos casos son más intachables sus valores, principios, y manifiestan
actitudes de responsabilidad, solidaridad, justas, democráticas, equitativas,
hidalgas… asimismo en su hogar es la mejor administradora que brinda formación
y educación de hijos.
La mujer es
más fuertes para enfrentar conflictos o problemas como en el caso de disfunción
familiar muchas mujeres que quedaron viudas, separadas, madres solteras, pero
jamás abandonaron a sus hijos, en ese difícil situación lograron hacer estudiar
a sus hijos o personalmente prosiguieron sus estudios superiores, en tanto que
el varón por el hecho de quedar solo o tener algún problema siempre ha
solucionado con el alcohol y desamparan a su familia, la mujer resuelve los
problemas con inteligenciay sabiduría en tanto que el hombre resuelve acudiendo
a su fuerza física que posteriormente genera otros situaciones negativas, la
mujer resuelve sus problemas sola en tanto que el varón pide ayuda a todo el
mundo, la mujer soporta la pobreza y algunos hombres hasta aprenden a robar
para satisfacer su hambre, la mujer trabaja más que el varón para ella no existe
feriados ni descanso de fin de semana, u ocho horas de trabajo de acuerdo a la
Ley, la mujer soporta dolores durante el embarazo y el dolor del parto, en
tanto el hombre solo sabe fecundar y se olvida de la empatía de su pareja y a
simple dolor pide auxilio, la mujer reemplaza ciertos roles del hombre mientras
el hombre se avergüenza de cumplir
ciertos roles de la mujer generalizados exclusivamente de la mujer, la
mujer se priva de ciertas situaciones tipos de recreaciones como ser jugar,
fiestas, algunos espectáculos, donde solo debe participar el hombre, la mujer
piensa en la integridad futuro de su
familia, en tanto que el hombre a simple apariencia de alguna mujer se
descarrila su pensamiento, la mujer se levanta temprano y es la última en
descansar la noche, en tanto que el hombre a un trabajo forzado ya está
agotado, la mujer se casa pensando formar un hogar en tanto que el hombre
solo acepta casarse por apariencia
física y cuando ya viene el primer hijo la mujer resulta demacrada y piensa ser
infiel, en fiestas sociales con consumo de bebidas alcohólicas la mujer debe
cuidar al hombre y estar pendiente de toda su borrachera, el hombre impone la
decisión hacia la mujer, la mujer piensa que va cocinar mientras el hombre solo
sabe comer, el hombre impone instintos de satisfacción sexual sin pensar la
predisposición de su pareja, en actos de reuniones solo habla el hombre
mientras la mujer escucha si alguna vez opina no es tomada en cuenta la misma,
algunos puestos de trabajo son exclusivos del varón si en caso de ser nombrada a una mujer
inmediatamente es discriminada, el hombre se corrompe más fácil que la mujer,
alguna equivocación de la mujer es considerado como un pecado mientras si el
varón comete el error se pasa desapercibido.
Todas estas
consecuencias negativas llegaron con la colonización y en la coyuntura de
actual proceso de transformación política económica cultural está en manos de
todos los bolivianos bolivianas y
principalmente responsable esta cargo de los profesores profesoras como un evangelista que expone o
predica ideas y pensamientos en las calles, en las plazas, parques, en todos
los ámbitos del contexto social, en algunas unidades educativas el niño o niña
desde sus cuatro años de edad ya ingresa a la escuela es ahí el espacio más favorable
para moldear la formación integral de un nuevo ciudadano, pero el profesor debe
ser el modelo o como un espejo para socializar actitudes de cero discriminación
hacia las mujeres enarbolando la equidad de género en la sociedad boliviana,
ahora que es el maestro o la maestra puede hacer en los diferentes ámbitos
sociales:
EN EL AULA
-
Trato
equitativo tanto a las niñas y niños sin preferencias de ningún tipo
desarrollar temas referido a equidad de género, que la misma sirva de análisis
y reflexión de algunas consecuencias de equidad valorar saberes y conocimientos
generados por ambos sexos.
-
Organizar
dinámicas que permita la interacción cordial, armónica, democrática entre
niño niñas
-
Crear
textos con la propia experiencia del niño/a
-
Generar
ambiente acogedor donde nadie es más, ni menos
-
Encomendar
tareas que tiene que ser realizadas sin ningún perjuicio por ambos sexos
EN LA
ESCUELA
-
El
respeto, el saludo, por igual entre estudiantes, entre docentes, entre
autoridades, entre padres de familia y a comunidad del centro educativo
-
Mas
integración en actividades recreativas donde ambos participen sin exclusión de
ninguno
-
Participación
igualitaria en actos cívicos sociales de ambos sexos en presentación de
diferentes números.
-
Respetar
la vestimenta y el comportamiento y la forma de ser de cada uno de los
estudiantes
EN LA PROPIA
FAMILIA
-
Concientizar
tanto a la madre y padre entre ambos progenitores, y entre todos los
integrantes de la familia
-
Expresar
desempeño de roles por igual. Ejemplos: todos ayudan en la cocina, en la
limpieza, en lavar ropa, etc.
-
Dejar
en claro que tanto varón y mujer tienen los mismos derechos oportunidades
-
Distribución
de materiales, alimentos, vestimenta, acceso a servicio por igual
-
Dar
tiempo por igual en cumplimiento de tareas de la escuela.
-
Conceder
tiempo libre de forma equitativa a ambos
-
El
padre debe ayudar en que hacer doméstico del hogar.
-
Tomar
conciencia de los cambios físicos, psicológicos, emocionales de los hijos e
hijas
EN CONCEJOS
TÉCNICOS O REUNIONES
-
Como
verdaderos profesionales de la educación la participación, la opinión y las
decisiones deben ser equitativos
-
Generar
un marco de respeto entre plante docente de la institución
-
Saber
escuchar la opinión de los de mas aunque no sea acertada
-
Convalidar
principio de democracia en toma de decisiones
-
Formar
comisiones mixtas donde ambos participen en el desempeño de la tarea
-
Generar
mayor participación de la mujer
-
Respetar
la forma de ser de cada uno de los integrantes de la unidad
-
Ninguno
merece subestimación de ningún tipo
EN LAS
REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA Y LA COMUNIDAD
-
Exponer
y dejar en claro que la participación con opiniones deben ser respetadas sin
importar si es varón o mujer
-
El
que dirige la reunión debe generar participación de ambos sexos
-
Hacer
prevalecer el principio de democracia y la toma de decisiones
-
Evitar
tratos descorteces o ciertas adjetivaciones por solo hecho de ser mujer
EN EL
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD
-
Demostrar en todo
interrelación social respeto a
las niñas, a las jóvenes y a las madres
como personas mayores.
-
En acontecimientos de mayor concentración social utilizar pancartas con mensajes significativos de reflexión dirigido a personas que practican la discriminación hacia las
mujeres.
-
Repartir volantes con mensajes significativos contra la discriminación.
-
Organizar
campañas donde los estudiantes
valiéndose de diferentes estrategias exprese la no discriminación.
-
Firmar
acuerdos interinstitucionales para emprender campañas de concientización a favor de la mujer
EN VISITA
A HOGARES DE PADRE DE FAMILIA
-
En base a
un cuestionario o guía de entrevista
recabar información pertinente referente
a las diferentes características
de equidad de género.
-
En caso de
detectar algunos problemas de
discriminación, entablar con más frecuencia reuniones de reorientación puntualizando hechos
concretos influyentes.
-
Quedar acuerdos voluntarios donde se manifieste la clara posición de reflexión
-
En caso de haber resistencia por parte de
los entrevistados dar una espera de
tolerancia prudente e instar a otras instituciones encargados de velar estas
situaciones, como ser defensorías, brigadas de protección existentes a nivel municipal y departamental.
-
En
toda entrevista respetar la propia forma
de ser, principios, valores y ambiente sociocultural de cada hogar.
EN REUNIÓN CON AUTORIDADES LOCALES
-
Instancia apropiada para concientizar la participación democrática sin discriminación de ningún tipo, reorientar a partir de diferentes problemáticas como ejemplos de reflexión donde
se respete a la mujer como
actora principal de los procesos
de cambio que se
emprende en nuestras comunidades.
Enfatizar
el liderazgo de las autoridades como máximos representantes de la sociedad para
hacer respetar los derechos de las ciudadanas y ciudadanos, y exigir de que
ellos tiene que ser el ejemplo de la sociedad que manifiesten actitudes de
cambio. EN EL USO DE
MEDIOS TECNOLÓGICOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TICS.
-
Desarrollar
programas interactivos referentes a la equidad de género.
-
Mostrar
diferentes videos y desarrollar videos propios sobre problemática de la equidad
de género.
-
Desarrollar
propagandas sobre como ejercer la equidad de género.
-
Desarrollar
medios de comunicación interactivos como blogs, Facebook, Twitter sobre la
equidad de género
-
En
ferias u otro tipo de concentraciones sociales
-
Exposición y defensa
de temas referidos a la
equidad de genero
-
Enfatizar problemáticas críticas latentes, utilizando
diferentes estrategias comunicativas,
como ser teatros, dramatizaciones, poesías
y cantos.
-
Preparar
y exponer mensajes profundos de reflexión de la no discriminación hacia las
mujeres, utilizando afiches, volandas,
letreros y otros medios de comunicación.
EN PROGRAMAS
RADIALES Y TELEVISIVOS
-
Realizar
spots, jingles y radionovelas sobre la equidad de género.
-
Generar
spots, jingles y espacios televisivos donde se pueda tratar la equidad de
género desde diferentes puntos de vista
-
Desarrollar
propuestas concretas y efectivas sobre la aplicación y desarrollo de la equidad de género en la sociedad.
-
Mostrar
en la plancha electoral la aplicación de la equidad de género con la
participación de varones y mujeres por igual
EN
PROMULGACIÓN DE LEYES
-
Analizar
y debatir las leyes promulgadas sobre la equidad de género para desarrollar y
proponer decretos que ayuden y mejoren a la implementación y ejecución de las
leyes promulgadas.
-
En
conclusión si revisamos el proceso histórico de nuestra sociedad está se
desarrolló con un marcado patriarcalismo, donde la inequidad de géneros fue
marcado negativamente sobre las mujeres.
-
En
estos tiempos de cambio se debe encarar el proceso de descolonización dejando
de lado viejas costumbres patriarcales y desarrollado acciones concretas sobre
la equidad de género.
-
En
este caso el maestro es fundamental en este proceso descolonizador porque el
desarrollará estrategias de acorde a las necesidades de la comunidad y así la
formación humana con equidad de género. (Heriberto Chambi Mollericona es Director Distrital
del distrito de Puerto Pérez).
